經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報記者 戚晨
日前，被譽為中國留學(xué)市場“風(fēng)向標(biāo)”的中國國際教育展在北京舉行。經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報記者從會展現(xiàn)場獲悉，本次中國國際教育展，共有來自德國、新西蘭、加拿大等20多個國家和地區(qū)的近200所院校前來參展招生。其中，德國等14個國家以“官方展團(tuán)”的形式參展。
隨著防疫優(yōu)化措施和開放政策的實行，越來越多的國家對中國留學(xué)生拋出橄欖枝。眼下，留學(xué)市場是否回暖？留學(xué)趨勢和方向又何種變化？
留學(xué)趨勢回暖
“帶上VR眼鏡，仿佛身臨其境‘走進(jìn)’德國各所大學(xué)校園，參觀圖書館、食堂、實驗室等，還有同學(xué)用德語向我打招呼。這樣的體驗?zāi)Ｊ�，確實太新穎了�！�2月18日，在中國國際教育展德國學(xué)術(shù)中心的展臺前，希望前往德國留學(xué)的中國大學(xué)生孫洋告訴經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報記者，自己專程從山東趕來參加展會，就是希望多了解到一些出國留學(xué)的信息。
2023年，德國第二次作為教育展主賓國參展。德國學(xué)術(shù)交流中心北京代表處首席代表施露絲表示，新入學(xué)的中國學(xué)生數(shù)量從2020年到2021年大幅下降了30%。“德國經(jīng)濟(jì)在很大程度上是以工程創(chuàng)新為基礎(chǔ)的，中國留學(xué)生是德國最大的留學(xué)生群體，我們這次邀請了留學(xué)審核部門等現(xiàn)場提供咨詢，希望邀請學(xué)習(xí)科學(xué)、技術(shù)、工程專業(yè)的留學(xué)生及人才來德國�！�
在展會現(xiàn)場，經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報記者看到，熱門留學(xué)國家由官方組團(tuán)參展，多個國家放寬政策，大力吸引中國學(xué)生。尤其是在美國、英國各院校展臺前，大批學(xué)生和家長正排隊咨詢留學(xué)事宜。受疫情影響，曾一度沉寂的留學(xué)市場漸漸恢復(fù)熱度。
“英國，已經(jīng)連續(xù)4年穩(wěn)居中國留學(xué)生意向選擇的榜首。英國高等教育統(tǒng)計局(HESA)發(fā)布的最新的2021/2022年數(shù)據(jù)中顯示，超過17萬中國學(xué)生赴英留學(xué)，過去5年增長41%。”英國文化教育協(xié)會教育推廣經(jīng)理盧志堅在接受經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報記者采訪時表示，英國也放寬政策積極擁抱優(yōu)秀的留學(xué)生，中國留學(xué)生畢業(yè)后可選擇繼續(xù)留在英國學(xué)習(xí)或工作2年，畢業(yè)生可以利用兩年時間在英實習(xí)和找尋工作。
在俄羅斯教育展區(qū)，國家研究型大學(xué)-伊爾庫茨克國立理工大學(xué)校長助理、中國事務(wù)負(fù)責(zé)人夏爽告訴經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報記者，在參展過程中，國內(nèi)諸多高中和大學(xué)來向他們尋求合作和幫助，希望能夠外派俄語老師給予學(xué)生俄語學(xué)習(xí)上的支持，很多院校還拋出橄欖枝，希望加大與俄語區(qū)院校的合作。夏爽表示，伴隨著中國與俄羅斯的經(jīng)濟(jì)合作，伊爾庫茨克國立理工大學(xué)將持續(xù)做好中俄人才培育工作。
職業(yè)教育接軌國際求變
“這次收獲非常大，服務(wù)于0-3歲托育行業(yè)，我們的教學(xué)體系就脫胎于國際化課程，在日常招聘和教師培養(yǎng)中，我們非�？释麌H化人才的加入。這次接洽了加拿大、英國、澳大利亞等院校，準(zhǔn)備推出托育行業(yè)人才培養(yǎng)留學(xué)、研學(xué)的定制班�！痹谥袊鴩H教育展現(xiàn)場，來自山東濟(jì)南的BC國際嬰幼園創(chuàng)始人萬星在接受經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報記者采訪時介紹，中國職業(yè)教育在主動求變，托育行業(yè)更是如此。以BC為例，教學(xué)總監(jiān)是來自澳大利亞墨爾本大學(xué)的碩士研究生，所招收的教師全部來自山東師范大學(xué)等本科師范專業(yè)，在此基礎(chǔ)上，希望能夠帶動行業(yè)國際化人才的培養(yǎng)，這是2023年BC國際國際嬰幼園全力要做的事情。
同期，還舉辦了職業(yè)教育國際研討會主論壇，中國教育國際交流協(xié)會秘書長王永利在發(fā)言中表示，在新的背景下，職業(yè)教育需要認(rèn)識、擁抱和引領(lǐng)數(shù)字化帶來的變化，主動創(chuàng)新、主動變革，重塑未來人才和未來技能的定義和認(rèn)知，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，對接國際產(chǎn)能合作新形勢和新要求。
職業(yè)教育作為與經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展最密切的類型教育，其對外開放兼具助力教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙重內(nèi)涵。隨著“雙高計劃”建設(shè)進(jìn)入2.0時代，推動職業(yè)教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展必須堅持“引進(jìn)來”與“走出去”并重，加強(qiáng)更深層次、更寬領(lǐng)域教育國際合作。
近年來，山東不斷提升教育國際化水平，積極推動山東教育“走出去”。組織實施教育部中德先進(jìn)職業(yè)教育合作項目，山東共25所職業(yè)院校入選，是全國入選院校最多的省份之一。作為“一帶一路”教育國際交流的重要方向，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以食品、冷鏈、品控、智慧商貿(mào)等優(yōu)質(zhì)資源為基礎(chǔ)，建立了18個國家省市級的產(chǎn)學(xué)研一體化服務(wù)平臺，面向相關(guān)國家開展技術(shù)服務(wù)。
“一帶一路”教育國際交流分會理事長、復(fù)旦大學(xué)副校長陳志敏建議，未來應(yīng)該把教育對外開放，包括“一帶一路”教育合作，融入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中，為提升教育對外合作交流提供方向引領(lǐng)和制度保障。要立足辦學(xué)特色打造中國教育國際品牌，促進(jìn)來華留學(xué)提質(zhì)增效，培養(yǎng)復(fù)合型國際化人才，進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)盟國際合作，提升職業(yè)教育國際化水平。
